Анкета
Учасника ІІІ (урочистого) туру –
суперфіналу
І (районного) Всеукраїнського
конкурсу «Учитель року - 2016»
1. Призвіще, ім’я, по батькові Косова
Наталя Олександрівна
2. Дата і місце народження 01 березня 1975 року народження
м.Чернушка Чернушенського району Пермської області
3. Повна домашня адреса з
поштовим індексом, телефоном, е-mail
вулиця
Спеціалістів, будинок № 2 с.Озеряни Генічеського району
Херсонської
області 75542, тел.0990738208 e-mail:zush@ukr.net
4. Паспортні дані (серія, №, ким,
коли виданий, адреса реєстрації)
МО
№739602, виданий Генічеським РВ УМВС України в Херсонській
області, 20 серпня 1999 року , адреса
реєстрації : вулиця Спеціалістів, 2
с.Озеряни Генічеського району
Херсонської області
5. Ідентифікаційний код 2745311188
6. Який навчальний заклад (заклади) закінчили, у якому році,
спеціальність за
дипломом Таврійський інститут
підприємства і права, 1996 р.,
спеціальність менеджмент ;
Мелітопольський державний педагогічний
університет, 2010 р.,
спеціальність вчитель англійської мови
та зарубіжної літератури
7. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу)
Озерянська
загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с. Озеряни, вулиця Леніна,
10
Генічеського району Херсонської області, тел. 66-1-49
8. Стаж роботи : загальний 11
у тому числі
педагогічний 9
9. Кваліфікаційна категорія «Спеціаліст другої категорії»
10. Звання немає
11. Державні нагороди, відзнаки
(обов’язково рік нагородження)
Грамота відділу освіти Генічеської районної
ради (2014 р.)
12. Класи, в яких викладає 2 – 8 класи
13. Ваше педагогічне кредо «Педагогічна
ідея – це повітря, в якому розправляє
крила педагогічна творчість»
14. Інноваційні форми роботи та
технології, що використовуєте :
розминки на початку уроку — скоромовки,
“Мозковий штурм”, “Мікрофон”,
“Незакінчені речення”, мовні ситуації; розвиток комунікативної
компетенції через прислів'я та приказки; проблемні ситуації; формування
комунікативної компетенції через опорні схеми, інтерактивні технології:
розуміння на слух відео, аудіо автентичних записів, носіїв мов, створення
дослідницького проекту, рольової гри,
драматизації ситуацій; групова робота; метод проектних технологій
15. Власний особистісний і
педагогічний портрет (у формі короткої замітки обсягом до однієї сторінки)
Дивовижна професія –
вчитель! Є сорок п’ять хвилин на уроці та
дорогоцінні хвилини
між ними
та після них, щоб виховувати в кожній дитині власне «я», навчити жити в гармонії,
ніколи не бути байдужим. Л.М. Толстой писав, що вчителю достатньо мати
«только два качества –
большие знания и большое сердце».
Серце, я впевнена, треба поставити на перше місце.
Я, Косова Наталя Олександрівна,
вчитель англійської мови та зарубіжної літератури. На педагогічній ниві
працюю вже 9 років.
Моя мета – підтримати в учнів жагу до знань, розвинути і
зберегти, вселити віру в себе, в свої
сили. У навчанні не повинно бути нещасних дітей – дітей, душу яких пригнічує
думка, що вони ні на що не здатні. Найбільшою нагородою для мене є досягнення
вихованців і відчуття того, що ти допоміг становленню ЛЮДИНИ.
Використовую у своїй роботі
найрізноманітніші освітні новації, а перевагу надаю інтерактивним методам
навчання, коли спостерігається демократизація у спілкуванні учителя та учня,
адже вони є партнерами у навчальному процесі.
Розумію, що сучасним школярам нелегко
збагнути пріоритет знань, тому постійно спонукаю до пошуково- дослідницької
роботи, всіляко допомагаю. Намагаюся знаходити у кожному щось хороше, розвиваю
його. Вірю дітям, а вони вірять мені. Найголовніше не зійти з обраної дороги,
якою пробираєшся зі своїми учнями крізь темряву. І він обов’язково настане –
сонячний, радісний, яскравий Світанок.
Я
середнього зросту, темноволоса. Спокійної вдачі, товариська, скромна,
толерантна, розсудлива. Не люблю створювати конфліктні ситуації. Маю два хобі :
амігурамі і кулінарія.
Я — вчитель! Завжди промовляю ці слова
з особливим почуттям.
“Пам'ятайте, що перед тим, як взятися за
виховання людини, треба самому зробитися людиною; треба, щоб у вас самих
склався той взірець, який повинна наслідувати дитина ”, - писав Ж.Ж.Руссо. Я пам'ятаю, і тому не виховую своїх учнів, не
намагаюсь їх навчати, а ділюся з ними
своїми знаннями, досвідом, життєвими принципами. Ми навчаємося разом —
чогось вони у мене, чогось я у них; інколи помиляємося, але разом долаємо
труднощі. Звісно, я маю знати в рази більше, щоби бути їм цікавою, завжди
новою, аби зустрічі зі мною викликали у дітей радість, очікування свята.
Я люблю своїх дітей незалежно від того,
як вони вчаться. Намагаюсь прищепити їм паростки свого оптимізму, позитивного
ставлення до життя, упевненості в тому, що кожна людина унікальна, талановита і
може досягти усього, чого забажає, потрібно лише йти до мети.
16.
Даю згоду на внесення інформації в базу даних та
публікацію матеріалів у періодичних та інших освітянських виданнях з можливим
редагуванням
17.
Підпис учасника ____________
Дата _________
Висновок
про педагогічну та методичну діяльність
учителя англійської мови Озерянської ЗОШ І — ІІІ ступенів
Косової Наталі Олександрівни
Викладання — це мистецтво, а не ремесло —
у цьому самий корінь учительської справи...
У сучасних умовах освіта повинна і може стати джерелом особистого успіху, ресурсом суспільного розвитку, інструментом реалізації найважливіших загальнолюдських цінностей.
Основним засобом людського спілкування є мова, а в багатомовному просторі — декілька мов. Ось чому вивчення іноземних мов набуває особливого статусу в нашій країні.
Серед світової спільноти вона все ширше набуває ролі засобу міжкультурного спілкування. Формується характерна тенденція до посилення комунікативної спрямованості навчального процесу, його наближення до реального процесу спілкування.
Формування комунікативних здібностей на уроках англійської мови — одне з найважливіших завдань шкільного курсу англійської мови, яке полягає в розвитку умінь та навичок вільного володіння іноземною мовою в усіх видах мовленнєвої діяльності. Саме такі завдання на своїх уроках намагається розв'язувати Косова Наталя Олександрівна, яка працює вчителем англійської мови. За час своєї роботи вона показала себе як фахівець, який глибоко знає свій предмет, має творчий підхід до роботи, а ерудиція, енергія, педагогічна культура служать запорукою успіху педагога.
Її уроки побудовані так, щоб захопити учнів, аби учні понесли в життя почуття поваги до іноземної мови. Вони мають інноваційний характер, наповнені атмосферою пошуку, з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей. У викладанні предмету учитель шукає свій шлях, приділяє належну увагу роботі з обдарованими учнями, надаючи їм мобільну підтримку.
Наталя Олександрівна вважає, що навчання й виховання — це складові єдиного процесу, кожна з яких має свою специфіку. Навчання орієнтоване на інтелект, а виховання — на почуття, емоції. При цьому вагому роль відіграє морально — психологічна аура, як панує на кожному уроці, в позакласній роботі та характеризується доброзичливим, толерантним, діловим стилем стосунків педагога і дітей, педагога і батьків. Вона навчає дітей спілкуватися, вирішувати проблеми, знаходити вихід з нестандартних ситуацій — навчає найвищому із мистецтв — мистецтву жити.
Серед сучасних активних форм і прийомів організації навчальної діяльності учнів учитель вдало обирає ті, що спонукають до самоосвітньої та саморегулюючої діяльності.
На уроках англійської мови Косова Наталя Олександрівна прищеплює інтерес до англійської мови, використовує як традиційні, так і інноваційні технології: авторські презентації, творчі проекти, відеоролики, рольові ігри, диспути,
подорожі.
У процесі застосування диференційованих завдань, учитель здійснює для різних груп дітей поступовий перехід від колективних форм роботи до частково самостійних у межах уроку й системи уроків. Постійно залучає дітей до завдань за вибором, створюючи об'єктивні можливості для стимулювання позитивних мотивів навчання.
Сьогодні треба підготувати підростаюче покоління до життя в інформаційному суспільстві. І ключову роль у вирішенні цих завдань відіграє вчитель, який володіє інформаційно — комп'ютерними технологіями.
Вони покликані допомогти учням орієнтуватися в нескінченному потоці інформації, і , найголовніше, економити дорогоцінний час.
Освоївши комп'ютер, програми MicrosoftWord, MicrosoftExcel, MicrosoftAccess і багато інших, - Наталя Олександрівна володіє потужним інструментом, який допомагає їй проводити цікаві уроки, позакласні заходи, ілюструвати наочним матеріалом будь — який виступ на семінарі, методичній нараді, батьківських зборах.
Виховною метою уроків цього вчителя, позакласних заходів, інформаційних годин є виховання в учнів патріотичних та інтернаціональних
почуттів, любові до рідної землі, до свого народу, поваги до культури та історії інших народів, прищеплення шанобливого ставлення до їхніх звичаїв, традицій, побуту.
На
кожному уроці педагог намагається знайти в дитині неповторне, цікаве, знайти
важілі для щирого спілкування, бо дитина – це факел, який треба запалити.
Директор
школи
Л.Ф.Стельмахова
М.П.
Керівник методичного об'єднання О.О.
Резніченко
Інформаційна картка
учасника ІІІ (урочистого) туру —
суперфіналу
І (районного)
Всеукраїнського конкурсу “Учитель року — 2016”
1. Прізвище, ім'я та по батькові Косова
Наталя Олександрівна
2.
3. Місце роботи (повна назва, адреса, телефон закладу)
Озерянська загальноосвітня школа І -
ІІІ ступенів с. Озеряни
вулиця Леніна, 10 Генічеського району Херсонської області тел.
66-1-49
4. Посада
учитель англійської мови
5. Педагогічний стаж 9
6. Кваліфікаційна категорія “Спеціаліст другої категорії ”
7. Звання немає
8. Ваше педагогічне кредо “«Педагогічна ідея – це повітря, в якому
розправляє крила педагогічна
творчість»”
9. Посилання на блог учителя http:// kosovanatalia 85/blogspot.com
Есе про педагогічну діяльність
Життя – це мрія, професія – покликання
Народна мудрість твердить: коли народжується дитина,
на небі засвічується ще одна зірка.
Одночасно на землі стелиться нова стежка – доля. Пройти її треба, твердо стоячи
на ногах та гордо називаючи себе Людиною. Обираючи в юності свою професію, я,
випускниця Озерянської середньої школи,
Косова Наталія знала, що обираю свою долю. Батьки завжди мене вчили, що успіх у
житті значною мірою залежить від того, як ти вмієш тримати себе з людьми, як з
ними поводишся. Успіх, задоволення, щастя не приходять самі собою. Вони
залежать від нас самих. Цю істину я
постійно намагаюся пам’ятати.
У 2004 році розпочала педагогічну
діяльність у стінах рідної школи. Добре розуміла, що педагогами не
народжуються, ними стають, а мудрість збирають по краплинці рік у рік. І вже 9
років навчаючи - виховую, виховуючи – навчаю та вчуся сама. В основі моєї роботи – любов до дітей.
Намагаюся, щоб кожен урок став для
вихованців як нове відкриття, як подорож, як виклик буденності та посередності.
Використовуючи традиційні і нетрадиційні
форми та методи роботи, вчу дітей критично мислити, здобувати ґрунтовні
знання з предметів, вміти використовувати їх на практиці. Знання не
нагромаджую, а аналізую їх, додаючи свою інтерпретацію. Хочу, щоб на кожному
уроці панував творчий пошук. Щоб учні ставали співучасниками пошуків, а
створення проблемних ситуацій сприяло
творчому мисленню. У чому таємниця? Як
завжди, все геніальне – просте. Бачити в учневі особистість. Тактовне й
водночас вимогливе ставлення до учнів
визначає педагогічний успіх, а любов при цьому – велика помічниця, бо
люблять того, хто сам вміє любити, хто віддіє своє серце, душу.
